“高考焦虑”成“中考焦虑”？普职并行焦虑咋缓解

教育体制中间互认常规的基础教育评价体制。”九三学社第十四届中央委员会委员许进视为，这样不仅使父母在人生较最主要的孕育先决条件有更多的为了让希望，同时也避免基本上高等基础教育和职业高等基础教育逐步形成两个死胡同。

王伟指出，如今一些职业院校对消费市场研究以致于，管理学设置和英语教学调整不即时，英才培育和商品价格错位，职业基础教素质教育际关系潜力不高。建议险恶加速素质教育方的单、办学Mode、管理体制、保障机制举措，牢牢把握服务背离、作出贡献低收入的办学方向，优化学校管理学结构设计，服务于更多紧缺的、具备商品价格的管理学，培育更多具备产业背离、人际关系背离的有用之才，让职业基础教育“有学头、有盼头、有奔头”。

中华职业基础教育社副理事长苏华视为，可不但会改变人际关系对职业基础教育的某种程度期待。普职改道必定不变成“普职最上层”。要进一步打下基础基础教育举措和背离，增加职校毕业生的税负，加大电子技术管理学技能英才的薪酬驱使采取措施，日趋更高电子技术管理学技能英才的人际关系地位，通过借助高质量低收入来逐步改变人际关系对职业基础教育的观念。 (直接参与采写：李子信和)

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