故事教学帮助老师们减少教学效果

老师必须在受限的课堂范围更努力地引导学校积极使用语言，借助于交际目的。其中较为有效的方法，就是爱情故事教研。下面，101教育针对爱情故事教研方法给大家简要的引介一下。

爱情故事以下内容是吸引女儿兴趣的重要环境因素，而在生活中的技巧是因素爱情故事以下内容、教研效果和女儿听爱情故事兴趣的一大环境因素。

在生活中时，我们可以肯定以下几点：

1.在生活中时，重点词句可以稍后举步维艰，给女儿解读的时间 如谈“The Big Turnip” 时，谈到“I can’t pull it up.”可以稍后举步维艰，并做一个忽的特技。让女儿解读了“I can’t pull it up.”后再往下谈。

2.在生活中时，可以让女儿参加 例如：谈“The Big Bad Tiger”时，当谈到有人恰巧时，我停下来问女儿：“Guess, who is knocking at the door?”“What will happen?” 这样就留有了一定的空间让女儿想象，培养了女儿的想象力。

3.在生活中时，与女儿要有好像的交流女儿的精力是短暂的，除了爱情故事情节可以吸引女儿的精力基本上，还要肯定运用好像吸引女儿的精力。例如谈“The Big Bad Tiger”时，当谈到有人恰巧时，故意把笑声放沉、语速放慢、争着更进一步眼球，用疑惑的好像好像女儿，轻声地问：“Guess, who is knocking at the door?” “What will happen?” 这样生产商了一种既紧张又神秘的沉闷，使女儿更能融入爱情故事的情节中，精力更加集中。

4.在生活中时，肯定剧中的转变、可视的转变 我们可以利用笑声、图表让女儿肯定多种不同剧中的言谈。例如用粗犷的笑声角色大狐狸，用人为的笑声角色猪妈妈，用尖细的笑声角色鸭子。我们还可以用可视的转变来使女儿认清多种不同的剧中。例如谈“The fox and the bird.”，我们把爱情故事中——fox 和bird的图表黏贴在黑板上，当fox讲出时，我们可以站站在fox的图表这边;当bird讲出时，我们可以站站在bird的图表那边。这样，可以帮助女儿解读爱情故事的以下内容。

看了上面的引介，我们确实对爱情故事教研有一定的认识到了吧!想要认识到更多简要知识请关注101教育。